分卷(11)（2 / 5）
众人捂着脸倒吸了一口气。
顾之简这人确实武力值爆表，如果不是这样，他们也不会在短短一个多月都成了他的小弟
于是，这件事就在顾之简的武力镇压下，定了下来。
*
这节课是语文课，教语文的李老师课堂比较活泼，也喜欢在课堂上问学生问题。
特别是这种赏析诗词的题，她总喜欢先让同学们讨论讨论，然后再让同学们抢答。
所谓的抢答，就是不用举手，谁想说就可以站起来直接说，很多老师都喜欢这样，因为更能激发课堂的活跃度。
眼看着同学们讨论的差不多了，李老师按照惯例抛出问题：下面谁来给大家讲讲这个曲终人不见，江上数峰青这句为什么被称为神来之笔
话音刚落，蹭蹭站起来十几个头发五颜六色的叛逆少年，一身叮铃啷当的金属环响个不停，吓了她一跳。
怎么着这群中二少年终于决定要毁灭老师这个邪恶组织了吗？她要过上提前退休的幸福生活了吗？
李老师稳了稳心神，带着点开玩笑的口吻，怎么了对于这句诗是神来之笔有异议
这节课极其认真听老师讲课，生怕错过一个问题（实际上是怕顾之简答题自己没站起来被挨揍）的众人摇头。
曲终人不见,只闻其声,不见伊人,给人一种扑朔迷离的怅惘
顾之简说的很全面，李老师看他一眼，还是以前那个吊儿郎当的样子，以及他身后一群杀马特，但是她却有了一种欣慰的感觉。
虽然她不知道为什么，总感觉这节课大家听讲都非常认真，特别是这群以前不怎么听讲，每天就知道打架的中二病少年，现在竟然比其他人还要认真听讲。（害怕错过顾哥回答问题时给他壮势）
这种严肃活泼的氛围，让她觉得似乎退休都不是那么有吸引力了。
瞧瞧她一问问题，他们都积极踊跃（大雾）地站起来回答问题，虽然最后可能是顾之简更快一点，成功回答了问题。
既然大家如此热情，那她就多问几个问题，李老师想，没办法，谁让她是一个喜欢鼓励学生的优秀老师呢！
于是李老师连续抛出问题，类似于:赏析写景的句子啊，这首诗的中心思想啊，咏物诗的特点啊，一一问出。
不过好像这几个学生虽然努力学习的心是好的，就是反应慢点儿，没看他们每回站起来都因为顾之简同学已经说了，最后一脸遗（qing）憾(xing)的坐下了吗？
白鸿博又一次长舒一口气，总算赶上了。在又一次为老大壮势后，他精神越发集中的盯着语文老师讲课，时刻注意着她是否抛出问题。
就怕老大站起来时自己没站，下课就会挨揍。
虽然他没挨过老大的揍，但是听说老大之所以转学就是因为和另一个校园老大打架。
连他自己也没意识到，这节课老师讲的内容他竟然听的非常细致清楚。
就在老师又一次问道诗人想表达的思想感情时，白鸿博唰地站了起来。
白鸿博内心暗喜，自己又一次成功逃过一劫。
好，这次白鸿博讲讲诗人想表达什么样的思想感情
白鸿博听到语文老师高兴的声音，他呆呆地环视四周，老大并没有起来回答问题，他好像起快了所有人都看着他，特别是语文老师的眼神，温和而略带鼓励，白鸿博真的是欲哭无泪。
知道自己现在骑虎难下，他勉强张嘴：第一句是说...大概表达了思乡之情，然后壮志难、难酬，老大无成他以为的哑口无言并没有出现，反而在有些紧张的情况下，他慢慢顺畅的表达出了。
李老师含笑点了点头，虽然顾之简同学刚刚回答的很好，但是她也希望其他同学有机会来回答问题，可是刚刚人家都站起来说来，她也不好打击同学的积极性。 ↑返回顶部↑
顾之简这人确实武力值爆表，如果不是这样，他们也不会在短短一个多月都成了他的小弟
于是，这件事就在顾之简的武力镇压下，定了下来。
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这节课是语文课，教语文的李老师课堂比较活泼，也喜欢在课堂上问学生问题。
特别是这种赏析诗词的题，她总喜欢先让同学们讨论讨论，然后再让同学们抢答。
所谓的抢答，就是不用举手，谁想说就可以站起来直接说，很多老师都喜欢这样，因为更能激发课堂的活跃度。
眼看着同学们讨论的差不多了，李老师按照惯例抛出问题：下面谁来给大家讲讲这个曲终人不见，江上数峰青这句为什么被称为神来之笔
话音刚落，蹭蹭站起来十几个头发五颜六色的叛逆少年，一身叮铃啷当的金属环响个不停，吓了她一跳。
怎么着这群中二少年终于决定要毁灭老师这个邪恶组织了吗？她要过上提前退休的幸福生活了吗？
李老师稳了稳心神，带着点开玩笑的口吻，怎么了对于这句诗是神来之笔有异议
这节课极其认真听老师讲课，生怕错过一个问题（实际上是怕顾之简答题自己没站起来被挨揍）的众人摇头。
曲终人不见,只闻其声,不见伊人,给人一种扑朔迷离的怅惘
顾之简说的很全面，李老师看他一眼，还是以前那个吊儿郎当的样子，以及他身后一群杀马特，但是她却有了一种欣慰的感觉。
虽然她不知道为什么，总感觉这节课大家听讲都非常认真，特别是这群以前不怎么听讲，每天就知道打架的中二病少年，现在竟然比其他人还要认真听讲。（害怕错过顾哥回答问题时给他壮势）
这种严肃活泼的氛围，让她觉得似乎退休都不是那么有吸引力了。
瞧瞧她一问问题，他们都积极踊跃（大雾）地站起来回答问题，虽然最后可能是顾之简更快一点，成功回答了问题。
既然大家如此热情，那她就多问几个问题，李老师想，没办法，谁让她是一个喜欢鼓励学生的优秀老师呢！
于是李老师连续抛出问题，类似于:赏析写景的句子啊，这首诗的中心思想啊，咏物诗的特点啊，一一问出。
不过好像这几个学生虽然努力学习的心是好的，就是反应慢点儿，没看他们每回站起来都因为顾之简同学已经说了，最后一脸遗（qing）憾(xing)的坐下了吗？
白鸿博又一次长舒一口气，总算赶上了。在又一次为老大壮势后，他精神越发集中的盯着语文老师讲课，时刻注意着她是否抛出问题。
就怕老大站起来时自己没站，下课就会挨揍。
虽然他没挨过老大的揍，但是听说老大之所以转学就是因为和另一个校园老大打架。
连他自己也没意识到，这节课老师讲的内容他竟然听的非常细致清楚。
就在老师又一次问道诗人想表达的思想感情时，白鸿博唰地站了起来。
白鸿博内心暗喜，自己又一次成功逃过一劫。
好，这次白鸿博讲讲诗人想表达什么样的思想感情
白鸿博听到语文老师高兴的声音，他呆呆地环视四周，老大并没有起来回答问题，他好像起快了所有人都看着他，特别是语文老师的眼神，温和而略带鼓励，白鸿博真的是欲哭无泪。
知道自己现在骑虎难下，他勉强张嘴：第一句是说...大概表达了思乡之情，然后壮志难、难酬，老大无成他以为的哑口无言并没有出现，反而在有些紧张的情况下，他慢慢顺畅的表达出了。
李老师含笑点了点头，虽然顾之简同学刚刚回答的很好，但是她也希望其他同学有机会来回答问题，可是刚刚人家都站起来说来，她也不好打击同学的积极性。 ↑返回顶部↑