凤孤飞（1 / 1）
“好了，老师…”沈西洲按住宋纾的肩膀，将她往后带，最后搂住她的腰，把她整个人圈进怀里：“乖。”
听见温柔又宠溺的一声“乖”，宋纾的负面情绪及时刹车，她停下咄咄诘问，心里闷闷的，食指在沈西洲的掌心不停打转。
她不是控制不住脾气的人，此刻逼人的怒意全是为了沈西洲，她就是见不得有人欺辱她，即使知道她能解决，这个瞬间依旧像被人侵犯到私人领域，立起全身的刺，带着强烈的攻击性。
全场寂然无声，为她的字字杀机所震撼。
这番话说下来，王旭东无法再辩驳什么，他脸色铁青，知道她不是个好惹的主，于是朝旁边的一位教官使眼色，教官会意，把受伤的周泓海架起来。
“我们换个地方说话，老师也不想今晚大家都不好过吧”主要是他想在贺教官知道这件事之前尽快解决，免得自己不好过。
沈西洲代宋纾回答：“走吧。”眼下这里人多口杂，确实不是处理这件事的地方。
王旭东把他们一行全部带到自己的办公室，周泓海被丢在沙发上，发出痛苦的声音，骨折的痛让他觉得自己现在是挑断手筋脚筋的废人。
覃欲陈先讲述一遍起因，沈西洲紧接着补充说明。
听完全部过程，王旭东觉得她们真是没事找事，看看怎么着了，屁大点事：“男人好/色是本能，也没做什么伤害女同学的事，你把人打成这样是不是该道歉？”
覃欲陈突然发问：“您是男的吗？”
王旭东嘀咕：这话问的不是有病吗？但还是回答：“我是。”
“您好/色吗？人与禽/兽最大的区别是可以控制自己所谓的‘本能’。控制不住的是禽/兽，控制不住还拿本能当借口的人连禽/兽都不如。
如果今天不是因为我朋友正好学过武术，您觉得我朋友帮我是什么下场？
他动手前怎么没想过后果，见义勇为者还要向蓄意伤人的犯人道歉非要等我被打后才允许我们还手？
我明知道有人要拿刀捅我，我还不躲不反抗，等着被捅死吗？
这件事本来就应该对方向我们道歉，现在这样不是在欺负我们吗？”研究表明，女性的逻辑思维与语言组织能力普遍高于男性，何况覃欲陈受过这么多年的文化教育，语言逻辑性完全碾压他。
王旭东被呛到无话可说，罗谋阴恻恻地打量静立一旁的沈西洲，沈西洲回视，眼里是根本不在意小人目光的坦荡。
自讨没趣，他看向宋纾，一脸的道貌岸然：“宋老师，人，你的学生也打了，不用这样不依不饶吧？和我的学生道个歉，这件事就当过去了。”
谁给你的优越感呢？宋纾不悦，讥讽道：“罗老师，有错在先的不是我的学生，提出决斗的也是你的学生。都这个年纪了，是个正常人都知道要为自己的言行负责吧。现在输不起了，又逼我的学生道歉可笑至极。”宋纾不是在护短，她是拎得请，很多事情你如果抱着“算了”的态度去解决，那么受委屈和吃亏的人活该是你。
罗谋见说软话不行，失去耐心，直接挑明：“宋老师，事情不用做那么绝吧
这件事如果闹到校长那里，你说他会怎么处理，你也不想让你的学生被记过处分吧。”
“于公，这件事的是非对错自有公断，任何合理范围内的处分我都已经做好准备去接受。
于私…”沈西洲低头，似乎想到一个很好笑的笑话，唇边弧起好看的笑。在这个双方剑拔弩张时刻，落在宋纾眼里，美得惊心。
“校长和我们班某位同学的父母，私交甚笃，不巧，那位同学是我的友人之一。所以，你想…怎么闹”沈西洲平铺直叙的一段话，彻底把罗谋的狂妄与嚣张打碎。
她倒不是仗势欺人，只是“对待卑劣的人，必要时可以使用特殊手段。”这是家训。 ↑返回顶部↑
听见温柔又宠溺的一声“乖”，宋纾的负面情绪及时刹车，她停下咄咄诘问，心里闷闷的，食指在沈西洲的掌心不停打转。
她不是控制不住脾气的人，此刻逼人的怒意全是为了沈西洲，她就是见不得有人欺辱她，即使知道她能解决，这个瞬间依旧像被人侵犯到私人领域，立起全身的刺，带着强烈的攻击性。
全场寂然无声，为她的字字杀机所震撼。
这番话说下来，王旭东无法再辩驳什么，他脸色铁青，知道她不是个好惹的主，于是朝旁边的一位教官使眼色，教官会意，把受伤的周泓海架起来。
“我们换个地方说话，老师也不想今晚大家都不好过吧”主要是他想在贺教官知道这件事之前尽快解决，免得自己不好过。
沈西洲代宋纾回答：“走吧。”眼下这里人多口杂，确实不是处理这件事的地方。
王旭东把他们一行全部带到自己的办公室，周泓海被丢在沙发上，发出痛苦的声音，骨折的痛让他觉得自己现在是挑断手筋脚筋的废人。
覃欲陈先讲述一遍起因，沈西洲紧接着补充说明。
听完全部过程，王旭东觉得她们真是没事找事，看看怎么着了，屁大点事：“男人好/色是本能，也没做什么伤害女同学的事，你把人打成这样是不是该道歉？”
覃欲陈突然发问：“您是男的吗？”
王旭东嘀咕：这话问的不是有病吗？但还是回答：“我是。”
“您好/色吗？人与禽/兽最大的区别是可以控制自己所谓的‘本能’。控制不住的是禽/兽，控制不住还拿本能当借口的人连禽/兽都不如。
如果今天不是因为我朋友正好学过武术，您觉得我朋友帮我是什么下场？
他动手前怎么没想过后果，见义勇为者还要向蓄意伤人的犯人道歉非要等我被打后才允许我们还手？
我明知道有人要拿刀捅我，我还不躲不反抗，等着被捅死吗？
这件事本来就应该对方向我们道歉，现在这样不是在欺负我们吗？”研究表明，女性的逻辑思维与语言组织能力普遍高于男性，何况覃欲陈受过这么多年的文化教育，语言逻辑性完全碾压他。
王旭东被呛到无话可说，罗谋阴恻恻地打量静立一旁的沈西洲，沈西洲回视，眼里是根本不在意小人目光的坦荡。
自讨没趣，他看向宋纾，一脸的道貌岸然：“宋老师，人，你的学生也打了，不用这样不依不饶吧？和我的学生道个歉，这件事就当过去了。”
谁给你的优越感呢？宋纾不悦，讥讽道：“罗老师，有错在先的不是我的学生，提出决斗的也是你的学生。都这个年纪了，是个正常人都知道要为自己的言行负责吧。现在输不起了，又逼我的学生道歉可笑至极。”宋纾不是在护短，她是拎得请，很多事情你如果抱着“算了”的态度去解决，那么受委屈和吃亏的人活该是你。
罗谋见说软话不行，失去耐心，直接挑明：“宋老师，事情不用做那么绝吧
这件事如果闹到校长那里，你说他会怎么处理，你也不想让你的学生被记过处分吧。”
“于公，这件事的是非对错自有公断，任何合理范围内的处分我都已经做好准备去接受。
于私…”沈西洲低头，似乎想到一个很好笑的笑话，唇边弧起好看的笑。在这个双方剑拔弩张时刻，落在宋纾眼里，美得惊心。
“校长和我们班某位同学的父母，私交甚笃，不巧，那位同学是我的友人之一。所以，你想…怎么闹”沈西洲平铺直叙的一段话，彻底把罗谋的狂妄与嚣张打碎。
她倒不是仗势欺人，只是“对待卑劣的人，必要时可以使用特殊手段。”这是家训。 ↑返回顶部↑